社工大课堂理疗-社工知识讲座
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2022社工个人工作总结范文
1、-07-17 · TA获得超过277个赞 知道答主 回答量：122 ***纳率：0% 帮助的人：91万 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 工作 总结 就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，并分析成绩的不足，从而得出引以为戒的 经验 。
2、日子过得太快了，一年的工作就这样过去了，又要开启写大学老师的年终工作总结的不眠之夜了。年终总结能全面体现一个人一年的成长情况，有关大学老师的年终工作总结范文有哪些呢？我特地为大家精心收集和整理了“大学老师个人年终工作总结2022年（通用7篇）”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
3、忙碌而又充实的工作已经告一段落了，回顾这段时间以来的工作，收获颇丰，是时候在工作总结中好好总结过去的成绩了。我们该怎么去写工作总结呢？下面是我为大家整理的2022宣传工作上半年工作总结（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
为营造好读书读好书的氛围,九年级一班的
近日，在天心区先锋街道先锋小学举办的“红领巾相约中国梦——经典诵读暨校园艺术节”拉开序幕。为了在街道营造全民“爱读书、多读书、读好书”的氛围，让读书成为一种习惯，让书香伴着孩子成长，先锋街道社工站发出读书倡议书，号召大家多读书、读好书，在读书中感悟生命、陶冶情操、健全人格。
缺少句子成分，为在班级营造多读书，好读书，读好书的氛围，使班级飘逸书香，学期伊始，语文老师便在班上策划实施了“青春做伴好读书”活动。
人教版九年级上册第四单元作文：好读书读好书1 一本书，就像一块绚丽夺目的宝石，发出耀眼的光芒；又像一位无声的老师，教导着我们该怎样去做我们该做的事……记得我小时候时，一点也不爱看书，只要一听到那些大文豪的名字，我就觉得头昏脑胀，连听都不想听。
好（hǎo）读书时不好（hào）读书，好（hào）读书时不好（hǎo）读书。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。书到用时方恨少。读书破万卷，下笔如有神。读万卷书，行万里路。名人论读书：周恩来：为中华之崛起而读书！李清照 的读书方法： 兴味到时拿起书就读。
营造特色班级氛围：通过召开主题班会、制定相应的制度、班内开展形式多样的活动，引导、督促、激励学生积极诵读唐诗，培养学生良好的读书习惯。每人都要有一本《唐诗三百首》。 确立专门的读书时间，广泛开展“走近经典”诵读活动。
青少年读书月活动总结范文篇1 为了营造书香校园氛围，“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的新课程理念，激发学生课外阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生的全面发展。
社工针对青少年活动方案
组织青少年开展“冬季运动四个一” 健身活动，即每天做一次广播操，每人一棵跳绳，每天围社区跑一圈，每天坚持一小时户外活动，不断增强身体素质。 继续开展“争当小孝星”活动。教育学生热爱生活，热爱家庭，帮助家长做一些力所能及的家务，过一个文明有益的春节。
社区活动方案 篇1 为使广大青少年度过一个“遵纪守法、文明安全、节俭勤劳、愉快充实”的暑假生活，根据乘航第一区域联合党委“进网格、领项目、定承诺、送服务”有关安排，充分利用千名教师进社区契机，拟组织开展20xx年青少年暑期课堂。具体安排如下： 活动时间 7月10日——8月30日，共举办10期。
游戏是以专业社会工作的学生以小组工作的形式，为他们量身定做设计的游戏方案。先是破冰暖身、然后是分享、分担、支持、教育、治疗等小组动力。在小组过程中根据专业的知识为不同的环境不同情况设置不同的模式，和手段。 安全护航 江南区团委联合南宁第三巡警大队以及广西大学社工系的学生，为学生们上生动的法制课。
自闭症儿童的活动方案范文篇3 4月2日是世界自闭症日，洛阳市残联举办、金雨点承办“20__蓝色行动·关注自闭症儿童”相关的系列倡导活动，让更多的人群认识、了解、接纳、支持和帮助自闭症群体。
社区活动方案 篇1 指导思想： zz居委坚持把社区作为暑期活动的落脚点，整合社会各方资源，加强服务指导，让学生在寓教于乐的活动中体验文化，增强才干，关爱每个青少年，使广大青少年能够度过一个“健康、安全、愉快、充实”的暑假。
社会工作介入校园欺凌方法技巧
介入的主要内容包括依据相关的法规适度惩罚；认知调整，特别是人性观、生命观等的价值观的澄清与引导；情绪管理；行为修正训练等。介入方法可选择个案辅导、家庭辅导、小组活动设计与实施。特别需要注意的是，要重视对其家庭的辅导，有可能父母是欺凌的始作俑者。 针对情境中人的介入。
同时，如果孩子A一开始没有拒绝和理论，在多次这样的互动之后，就会慢慢接受弱者的地位，最终成为逐渐升级的欺凌行为的目标，欺凌方可以是孩子B，也可能是旁观的孩子C，还有可能是好几个孩子不约而同的攻击。而作为欺凌方的孩子，因为并没有足够的认知水平去预测和承担自己的行为后果，其实是处于认知和行为双重的偏差之下。
培养自信和应对技巧：鼓励受害者参加自信和应对技巧的培训课程，帮助他们建立自尊和自信，学会应对欺凌行为，以减少受害者的心理压力。最重要的是，校园欺凌是一个集体责任，学生、学校和家庭应共同努力来解决这个问题，并创造一个安全和友好的校园环境。
再次，研究校园欺凌可以促进心理健康教育。校园欺凌会给受害者带来极大的心理压力和负面情绪，如抑郁、焦虑、自卑等。研究可以帮助教育工作者更好地了解学生的心理健康需求，并开展相应的心理健康教育，为学生的健康成长提供保障。最后，研究校园欺凌可以促进社会和谐。
及时了解情况 家长需要及时了解孩子遭受校园霸凌的情况，包括霸凌的时间、地点、频率、方式等。家长可以通过与孩子的沟通和观察，以及与老师和同学的交流等方式来了解情况。了解情况的目的是为了能够及时***取相应的措施，保护孩子的权益。
社会工作者秉承“助人自助”的核心专业价值理念，通过专业技巧和方法的运用，协助服务对象解决问题，走出困境，并助其提升自身能力，使其正常发挥社会功能。作为新形势下发展起来的应用性社会学科，社会工作专业理念及介入视角为研究校园欺凌行为问题提供新的方法。
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