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确认性问题社工-确认性问题社工怎么解决

社工 37

文章信息一览:

什么是诱导性提问,具体有哪些分类,能举几个例子吗?

1、在法庭辩论的舞台上,或是日常对话中,我们时常遇到一种巧妙的提问方式——诱导性提问。它并非简单的寻求答案,而是像一把精巧的雕刻刀,引导被询问者进入预设的思路。诱导性提问可以被划分为重复性提问、强制性提问和确认性提问等类别,它们各自以微妙的方式影响回答者的选择。

2、诱导性提问或称暗示性问题,是指用不恰当的提问方式限缩、操控回答者的分类及举例如下:直接性提问:如“哪里发生这件事的?”重复性提问:如:“你觉得陈大文身高是多少?”“160公分。”“确定吗?再给你一次机会,好好想想。”“我觉得是160公分。

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(图片来源网络,侵删)

3、诱导性发问是指发问者为了获得某一回答而在所提问题中添加有暗示如何回答的内容,或者将需要被发问人作证的争议事实假定为业已存在的事实而进行的发问。因此,诱导性发问的核心在于:“答案镶嵌于问题之中”。

4、诱导性提问或称暗示性问题,是指用不恰当的提问方式限缩、操控回答者的诱导性提问往往会使答案不能确实反映回答者内心的真实想法。在问卷应用上,诱导性提问也容易把回答者的思考方向限缩在某个范围,使其未充分考虑所有情况,而使回答结果有所偏差。

5、协商式提问: 咱们去哪吃饭呢?(意思是先听听你的意思,咱们好商量。) 咱们今天晚上去哪儿好呢?(同上) 问题三:谁能帮忙举几个“强迫选择式提问”“引导式提问”和“协商式提问”的例子? 强迫选择式提问: 你是吃麦当劳还是肯德基?(意思是别的没的吃。

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6、诱导提问式会话法的能力就是一个很好的方法。为什么呢?因为诱导提问式会话法是建立在信任的基础上的,而对方交给你处理,这说明她是完全信赖你的,是把你当专家来看待的。在这种有利条件下,使用这种会话法完全可以,而且有效。 揣摩心理,然后针对性地进行说服。介绍几种说服方法:①询问法。

社工如何开展工作

1、社会工作者可以组织社区活动,如运动赛事、文化展览、志愿者活动等,增进社区居民之间的交流和凝聚力。教育和培训 社会工作者可以开设社区教育和培训课程,提供一些基础知识和技能的培训,帮助社区居民提高自身的素质和能力。

2、社会工作者***用个案工作、社区工作、网络工作等方式工作。个案工作 个案工作是社工工作的核心,是指社工与个人或家庭建立联系,通过面谈、观察、评估等方式,了解他们的需求和问题,制定个性化的服务***,帮助他们解决问题,提高生活质量。

3、社区工作者***用的工作方法有个案管理、资源链接、社区宣传、组织培训、开展活动、协调沟通等。个案管理 社区社会工作者通过个别化的方式为社区居民提供服务,包括生活照料、精神慰藉、康复护理、权益维护、社会支持等。

4、社区调研:社会工作者可以进行社区调研,了解社区的人口、资源、需求等情况,为制定相应的工作***提供依据。通过与社区居民进行交流和访谈,收集他们的意见和建议,以更好地了解社区问题和需求。资源整合:社会工作者可以帮助社区居民发现和利用现有的资源,如社区组织、***机构、志愿者等。

5、如何做好老百姓的服务工作,一直都是社工较困扰的问题,工作要做到科学、合理,有规范、有序,就必须围绕中心工作和决策部署,在增强工作能力上下功夫,做到以下五点全面提升为老百姓服务的工作能力。

一线社工问题评估能力包括

1、新村上岗的社工们要成为合格的一线社工应具备的能力的是?A.计算机能力 B.发展规划能力 正确答案:B 答案解析:合格的一线社工应具备多种能力,其中包括发展规划能力。

2、合格的一线社工应该具备的能力有:社会工作知识、沟通与倾听、评估与规划、危机干预与辅导。社会工作知识:一线社工需要掌握社会工作的理论知识,包括社会政策、社会***体系、社会问题等方面的知识。在不断变化和复杂的社会环境中,一线社工需要具备自我反思和持续学习的能力。

3、一线社工应具备问题评估能力的原因有:有效提供帮助、制定个性化***和资源调配与引导。有效提供帮助:问题评估能力使社工能够全面了解客户的问题和需求。制定个性化***:问题评估能力使社工能够识别客户的特殊需求和问题领域,并制定个性化的服务***。

4、倾听和沟通能力 一线社工需要具备良好的倾听和沟通能力,能够与不同背景和需求的个体建立有效的沟通和信任关系。他们需要善于倾听他人的心声和需求,理解并回应他们的情感和问题。社会工作知识和专业技能 一线社工需要具备扎实的社会工作知识和专业技能。

5、建立关系并不只是与服务对象建立好关系,同时也需要与利益相关方、机构成员、同行从业人员等建立关系,并且发展和维护这种关系,以此推动社会服务、推动社会进步。

6、新村上岗的社工们要成为合格的一线社工应具备的能力是发展规划能力。除了发展规划能力外,还应具备问题评估能力、资源整合能力、专业角色扮演能力、过程控制与引导能力、同理与沟通能力、处理突发事件能力,自我调节学习的能力和专业方法运用能力等。

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